7. Grupo B
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Profesor: Y, ¿dónde grabáis? Qué ... cuáles son las localizaciones?
Alumno: Y... una es en el ... ahí afuera
Alumna: En el jardín, otra es en clase y otra en el baño
Profesor: Y si es buena, mala, si ...
Alumno: Por ejemplo lo que salió mal, ¿no?
Profesor: Eso, eso, sale el micrófono, o pues si es buena, lo que sea, una observación, porque esto es lo que vas a utilizar para el montaje, luego, vais aquí, veis que de este tiempo a este tiempo tenéis la toma buena, entonces directamente ya vais, y no hay que perder el tiempo en rever todo y ...
Alumno: Por eso vos podés hacer en esta toma, con una alternativa por ejemplo ...
Profesor: Claro, es bueno el principio, el final es malo. O sea que aquí lo ves que ---, va, entonces que alguien se encargue en estar menos de ... lo vais rotando si queréis, pero de ir complentándolo, ¿vale? Entonces, alguien tiene que estar con la vértiga y alguien con la cámara.
Y ¿en clase cómo es? ¿Qué movimiento, qué acción hay? Sentados, está sentado alguien? ¿Queréis que el plano se vea de frente, que se esté grabando de frente, desde atrás? Desde un lado.
Alumna: Yo creo que mejor desde el frente porque así ...
Profesor: O sea la cámara que ...
Alumno: Yo prefiero adelante y ustedes me pasan la notita desde atrás
Profesor: Hay dos filas, o sea que acá hay uno y ahí otro
Alumna: Sí exacto
Alumno: Tres, o bueno no sé si las chicas, las tres chicas estarán en una sola fila, pero bueno dos o tres filas, pero..
Alumna: Sí
Profesor: Vale, pues tomamos desde ésta ...ponemos la cámara aquí, vamos grabando desde aquí, y lo vamos grabando los planos cerrados, más cerca en general desde aquí, que se vean los tres en fila, ¿vale?
Vale, silencio absoluto y vosotros alto sin miedo. Hablar despacito y vocalizándole. Vamos.
Alumna: Acción.
Profesor: ¿Queréis que se vea, que se lea lo que pone en la nota?
Alumna: Sí.
Profesor: A ver hacer movimiento de entrar.
Alumna: Acción, corte.
Profesor: Vale, cortad por favor.