9. Utilización B
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Profesor Guerra Salas: Se va a pedir también, igual que habéis hecho antes con el otro grupo, si hay alguien voluntario vamos a ver primero las dos piezas para hacer igual que han hecho ante nuestros compañeros, una explotación didáctica ó ver de qué manera se podrían aprovechar estos dos trabajos. ¿Está? Vamos a visualizar primero los dos, y luego pues hacemos a lo mejor una actividad así igual de ¿no? de puesta en marcha.
Venga pues, este es el primero:
Vídeo:
-Todos: ¡Cumpleaños feliz, cumpleaños feliz, te deseamos todos, cumpleaños feliz! -Alumna B: ¡Muchas gracias, qué sorpresa!
Profesor Guerra Salas: En esta parte de la web está explicado el curso, el de hace dos años ¿no? tenéis ahí y están también algunas ideas de las personas que hicieron los vídeos porque como ... como trabajamos con ellos... Bien, quien se anima con esto.
Alumna 1: Bueno chicos, ahora vamos a hacer una actividad, vamos a ver un vídeo, prestar bien atención porque después vamos a plantear una actividad.
Alumna 2: ¿Se ve el vídeo? ¿Lo vamos a volver a repetir? Estamos utilizando el primero, el de ... cuando cae sobre un jardinero y todo eso.
Alumna 1: Bueno chicos, vamos a comenzar con la actividad. ¿Qué notáis de diferente en la cultura española, respecto a vuesta cultura? Muy bien chicos, pues los ... por ejemplo los saludos, el contacto entre personas, el acercamiento, muy bien. Bueno, pues, ahora vamos a pasar a la segunda actividad.
Alumna 2: Para practicar la competencia oral, vamos a simular que queremos pedir una cita a un compañero ó compañera y qué hablaríamos ó qué haríamos en esa cita. O sea a los lugares que lo llevaríamos o de que temas le hablaríamos y tal vez podemos observar la diferencia a veces cómo le pide la cita este chico, ó cómo se lo organiza a los amigos, a cómo se haría a vuestra cultura.
Y si alguien quiere exponerla delante de la clase, perfecto. Gracias chicos.